数日前に速記検定試験を受験し、合否結果発表を待つ間もなく、さらに上位級を目指し新しい速記文字を覚え、スピードアップを図ります。 入学前には全く速記文字を知らなかった学生たちですが、すでに速記検定２級のスピードを身につけた学生もいます！
9時15分 授業開始です。
今日は「モツ・モチ」の簡略形です。まず、モテナイ、モテル、モタレ、モタセ、モタナイ、モテバ・・・・と、 活用形を含めてそれぞれ反復練習します。このとき、線の長さ、方向、位置などに細心の注意を払わなければなりません。 次に、「持てる力を発揮する」「彼は強固な意志を持っている」「相手に気を持たせる」 「延長戦に持ち込んだ」といった板書された例文を速記文字を見ながら慎重に書いていき、 仕上げに読み合わせをして確認し合いました。あとは各自、復習によって実際に使えるレベルまで、書き込みます。“では、今日の朝刊から「社説」を朗読します。朗読前に、文章に出てくるいくつかの言葉を最終形 （最も省略した速記文字）で書きますので、チャレンジできる人は、最終形を使って書いてくださいね。”
学生たちは「サラリーマン」「作業」などの最終形を学びます。 “では、準備はよろしいですか？” 学生たちは肩をまわしリラックスをした後、姿勢を整え、速記専用のシャーペンで基本線 （グルグルと丸をつなげて書く線）を書いて腕を慣らせます。
小田先生の朗読が始まると、一気に教室の空気が張り詰めます。
「背広はサラリーマンにとっての作業着だからといって、・・・・・・・・・・自治を取り戻したい。」
約５分の朗読が終わると、「ふ〜っ〜」と学生たちの肩の力がほぐれ、学生同士で読み合わせを行いました。
続いて、テープ速度練習です。各々の速度に合わせたテープを聞き速記をします。 ３級（２４０字/１分）までは朗読時間が５分、２級（２８０字/１分）以上になると朗読時間は１０分になります。
再び、教室中に緊張感が高まり、空気が張り詰めました。学生たちの真剣さが伝わってきす。
最後は、同じテープを速記した学生同士が読み合わせを行いました。
速記は、まず頭で覚え、次にしっかりと身体に覚えさせる事が大切だと感じました。 また、話すスピードについていくには、高い語彙力と精神力、集中力が必須である事を実感させられました。
速記を通じて新たな言葉の世界に触れることによって、速記学習もどんどん楽しくなります。 私自身、時には学生から思いがけない視点を与えられることもあり、速記の楽しさを日々感じているところです。 速記を手がかりに知識や興味の幅を広げ、楽しみながら積極的に学習に取り組めるような授業にしていきたいと思っております。
インタビュー： 好きな授業は？
それが終わると「い」をひたすら書き続けます。速記ノートいっぱいの文字。いま思うと懐かしいけど、それが全てのスタートでしたね。
藤井： はい、しますね。 静かな部屋で集中して書きたいんですよ。家の人が起きてる時間だと集中力に欠けるから。静かだとすごい集中できますよ。まぁ、夕方から夜はアルバイトもありますからね。
